{"id":11703,"date":"2026-04-16T22:02:08","date_gmt":"2026-04-17T01:02:08","guid":{"rendered":"https:\/\/liberdadeitabira.com.br\/site\/?p=11703"},"modified":"2026-04-16T22:02:08","modified_gmt":"2026-04-17T01:02:08","slug":"total-de-pessoas-nao-alfabetizadas-chega-a-quase-1-milhao-em-minas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/liberdadeitabira.com.br\/site\/total-de-pessoas-nao-alfabetizadas-chega-a-quase-1-milhao-em-minas\/","title":{"rendered":"Total de pessoas n\u00e3o alfabetizadas chega a quase 1 milh\u00e3o em Minas"},"content":{"rendered":"\n

O Estado \u00e9 o quarto estado com maior propor\u00e7\u00e3o de munic\u00edpios sem matr\u00edculas de EJA.<\/p>\n\n\n\n

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Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o realizou audi\u00eancia p\u00fablica para monitorar o cumprimento das metas 8 e 9 do Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o \/ Foto: Willian Dias<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Mais de 980 mil pessoas n\u00e3o completaram a alfabetiza\u00e7\u00e3o em Minas Gerais. Quase 190 mil delas residem em munic\u00edpios sem oferta de matr\u00edculas para a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos<\/mark>\u00a0(EJA<\/strong>). Os dados foram apresentados durante audi\u00eancia p\u00fablica realizada nesta quinta-feira (16\/4\/26).<\/p>\n\n\n\n

Conforme a diretora do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC<\/strong>), Ana Lucia Sanches, Minas \u00e9 o quarto estado com maior propor\u00e7\u00e3o de munic\u00edpios sem matr\u00edculas de EJA<\/mark>. Ela e outros representantes de escolas e do Executivo foram recebidos no Plenarinho II pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia da Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG).<\/p>\n\n\n\n

O objetivo da reuni\u00e3o, solicitada pela deputada Beatriz Cerqueira (PT), foi monitorar o cumprimento das metas 8 e 9 do Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o<\/mark> (PEE<\/strong>), institu\u00eddo pela Lei 23.197, de 2018<\/a>. Embora os n\u00fameros apresentados pela assessora da Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o (SEE<\/strong>), Aline Macedo, sinalizem uma realidade muito pr\u00f3xima do ideal previsto em 2018, a pesquisa detalhada do MEC exp\u00f5e uma situa\u00e7\u00e3o alarmante: o total de analfabetos chega a quase 1 milh\u00e3o, mas a oferta da EJA tem diminu\u00eddo<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com Sanches, munic\u00edpios como Indaiabira<\/strong> e Fruta de Leite<\/strong> atingem, respectivamente, 25,8% e 27,2% de taxas de analfabetismo. Os territ\u00f3rios mais cr\u00edticos se concentram sobretudo no Norte de Minas<\/strong>, Vale do Jequitinhonha<\/strong> e Vale do Mucuri<\/strong>. No caso de ind\u00edgenas <\/strong>e quilombolas<\/strong>, as taxas variam entre 14% e 16%.  Nos anos de 2024 e 2025, a queda de matr\u00edculas da EJA foi de quase 20%.<\/p>\n\n\n\n

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A coordenadora do F\u00f3rum Estadual Permanente de Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais, Analise da Silva, disse n\u00e3o compreender a necessidade de comover agentes p\u00fablicos para autorizar a abertura de turmas de EJA<\/mark>. \u201cComo assim sensibilizar o gestor para cumprir a lei?\u201d, questionou.<\/p>\n\n\n\n

Outra representante do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, Silvana Santos, defendeu a flexibiliza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo para tornar a escola mais acess\u00edvel<\/mark> a quem trabalha e precisa lidar com as demandas da vida adulta. Ela recha\u00e7ou como fal\u00e1cia a ideia de que as pessoas simplesmente n\u00e3o querem exercer o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Em resposta, a diretora de Ensino M\u00e9dio da SEE, Vanessa Nicoletti Gomes de Oliveira, admitiu dificuldades para enfrentar certos entraves legais<\/mark> com rela\u00e7\u00e3o a hor\u00e1rios e outras quest\u00f5es, especialmente no que se refere ao atendimento da popula\u00e7\u00e3o que vive no campo. Para isso, ela considera fundamental a cria\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias alternativas. \u201cMas a legisla\u00e7\u00e3o n\u00e3o ampara sistemas inovadores\u201d, declarou.<\/p>\n\n\n\n

Metas definidas em 2018 ainda n\u00e3o foram cumpridas<\/h2>\n\n\n\n

Ao lembrar que uma das fun\u00e7\u00f5es do Legislativo \u00e9 fiscalizar, Beatriz Cerqueira avisou que pretende encaminhar solicita\u00e7\u00e3o a fim de realizar novas reuni\u00f5es para debater o tema. Tamb\u00e9m vai pedir informa\u00e7\u00f5es sobre a situa\u00e7\u00e3o dos centros estaduais de educa\u00e7\u00e3o continuada (Cesecs<\/strong>), tendo em vista que algumas unidades foram amea\u00e7adas de fechamento.<\/p>\n\n\n\n

Nesta quinta-feira, duas audi\u00eancias p\u00fablicas foram realizadas. Elas integram o Tema em Foco<\/strong><\/a> bi\u00eanio 2025-2026, iniciativa de monitoramento intensivo de pol\u00edticas p\u00fablicas<\/mark> pelo Parlamento mineiro, no \u00e2mbito do programa Assembleia Fiscaliza<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Na parte da manh\u00e3, o foco foi o cumprimento das metas 3, 10 e 11 do PEE, que tratam do atendimento no ensino m\u00e9dio e da educa\u00e7\u00e3o profissional. J\u00e1 no encontro da tarde, foram discutidas as metas 8 e 9, voltadas \u00e0 eleva\u00e7\u00e3o da escolaridade e \u00e0 erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo entre jovens e adultos.<\/p>\n\n\n\n

No total, ser\u00e3o realizadas dez audi\u00eancias para monitoramento do PEE, dedicadas a diferentes metas do plano. As primeiras ocorreram no dia 9 de abril e a programa\u00e7\u00e3o segue at\u00e9 o dia 7 de maio. O objetivo da rodada de reuni\u00f5es \u00e9 verificar avan\u00e7os na execu\u00e7\u00e3o do PEE<\/mark>, atualizar dados e identificar lacunas que dificultam a avalia\u00e7\u00e3o dos resultados. Tamb\u00e9m ser\u00e3o analisadas a\u00e7\u00f5es previstas no Plano Plurianual de A\u00e7\u00e3o Governamental (PPAG<\/strong>) e na Lei Or\u00e7ament\u00e1ria Anual (LOA<\/strong>) ligadas \u00e0s metas do plano.<\/p>\n\n\n\n

ALMG<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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